Rayuan mengekalkan jawatan Penolong Kanan bagi pegawai Perkhidmatan Pendidikan Lepasan Diploma (PPPLD) Gred DGA34 secara Time Based Berasaskan Kecemerlangan (TBBK) – NUTP


Rayuan mengekalkan jawatan Penolong Kanan bagi pegawai Perkhidmatan Pendidikan Lepasan Diploma (PPPLD) Gred DGA34 secara Time Based Berasaskan Kecemerlangan (TBBK)

Document:
Tarikh Berita/News Date:
25/01/2014

Isu PPPS Gred DG41/DG44 Terlepas Kenaikan Pangkat DGA32 Secara KUP di Kementerian Pendidikan Malaysia – NUTP


 Isu PPPS Gred DG41/DG44 Terlepas Kenaikan Pangkat DGA32 Secara KUP di Kementerian Pendidikan Malaysia

Document:
Tarikh Berita/News Date:
28/01/2014

SEMAKAN TAWARAN KE SEKOLAH BERASRAMA PENUH TINGKATAN SATU AMBILAN KEDUA TAHUN 2014


SEMAKAN TAWARAN KE SEKOLAH BERASRAMA PENUH TINGKATAN SATU AMBILAN KEDUA TAHUN 2014

04 February 2014

Sukacita dimaklumkan bahawa Semakan Tawaran Ke Sekolah Berasrama Penuh Tingkatan Satu Ambilan Kedua Tahun 2014 boleh dibuat di Portal Rasmi Kementerian Pendidikan Malaysia (Aplikasi Berkala) bermula 05 Februari 2014 (Rabu).

Segala kerjasama daripada pihak tuan amat dihargai.

Terima kasih.

Guru punca pelajar tak minat sejarah? – Bernama


Guru punca pelajar tak minat sejarah?
4 Februari 2014
  • Guru punca pelajar tak minat sejarah?Gambar Sekadar Hiasan
< 1 / 1 >

KURANGNYA minat pelajar terhadap mata pelajaran sejarah dikatakan turut berpunca daripada guru. Kurang kreatif serta tidak berkemahiran dalam pengajaran Sejarah antara permasalahan guru yang masih lagi kedengaran.

Siri kedua ini akan mengupas persoalan dan peranan guru bagi memperkasakan subjek Sejarah di sekolah. Sejauh manakah  persediaan guru Sejarah dalam menggerakkan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025.

KUALA LUMPUR – Ada lebihan 13,000 guru sains di Malaysia. Namun apa yang berlaku, mereka ini mengajar mata pelajaran Sejarah.

Keadaan ini agak membimbangkan lebih-lebih lagi mata pelajaran Sejarah diumumkan satu daripada mata pelajaran wajib lulus dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM).

Keadaan menjadi lebih buruk lagi apabila guru yang kurang berkemahiran mengajar mata pelajaran Sejarah menggunakan kaedah pengajaran konservatif “chalk and talk” yang digunakan oleh guru sebelum ini, yang juga sudah tidak lagi relevan kepada pelajar yang dahagakan idea baharu lebih kreatif.

Beberapa pihak pula mendakwa ada sebahagian guru ini kurang kreatif, tidak mempunyai kemahiran teknik pengajaran yang berkesan, terlalu bergantung kepada buku teks dan terlalu mengejar silibus, hingga gagal memberi gambaran sesuatu peristiwa sejarah dengan jelas membuatkan pelajar tidak faham apa yang disampaikan dan seterusnya “membunuh” minat mereka terhadap mata pelajaran itu.

BAGAIMANA INI BERLAKU?   

Keadaan ini dikatakan telah berlarutan hampir enam tahun apabila berlaku lebihan guru Sains susulan dasar Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) yang memberi tumpuan kepada bidang sains dan teknologi selaras dengan matlamat Wawasan 2020 menuju negara maju.

Untuk mencapai matlamat itu, elaun bagi guru sains dinaikkan ke 60 peratus, kata Pensyarah Jabatan Sejarah Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI), Dr Ahmad Zainudin Husin.

“Ini menjadi satu daripada punca pengajaran Sejarah kurang berkesan di sekolah kerana kebanyakan guru kurang berkemahiran untuk menguasai teknik pengajaran dan penyampian sejarah,” katanya.

Senario ini berlaku disebabkan kurangnya pelajar aliran Sains ketika memasuki tingkatan empat, katanya. Guru-guru sains ini kemudian mendapati mereka terpaksa mengambil pilihan mengajar Sejarah.

PROFESIONALISME GURU DIPERTIKAI?

Tahap profesionalisme guru dan pengaruhnya ke atas kualiti pendidikan sejarah sering kali menjadi topik kajian ahli akademik tempatan mahupun luar negara. Rata-rata kajian yang dilakukan merumuskan kualiti sistem pendidikan tidak boleh melangkaui kualiti guru yang merupakan faktor penentu kepada sistem pendidikan.

Ini membawa kepada satu kesimpulan, bagaimana baik sekalipun sesebuah kurikulum dan buku teks yang disediakan tidak akan bermakna sekiranya guru tidak dapat melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.

Misalnya, kertas kerja yang dibentangkan Supple dalam persidangan, “Revisiting History In Asia And Europe” ada menyatakan masalah sebenar pendidikan Sejarah di kebanyakan negara tidak berkait sangat dengan buku teks tetapi banyak ditentukan oleh tinggi atau rendahnya tahap profesionalisme guru-guru Sejarah.

Berdasarkan kenyataaan itu, terbit persoalan, adakah guru-guru Sejarah di negara ini tidak profesional sehingga gagal menarik pelajar mendekati dan mencintai sejarah?

LEBIHAN GURU SAINS   

Permasalahan ini mungkin antaranya berpunca daripada guru daripada bidang lain terpaksa mengambil opsyen untuk mengajar subjek Sejarah yang dikatakan sedikit sebanyak telah memberi kesan kepada kurangnya minat pelajar terhadap sejarah.

Menurut Dr Ahmad Zainudin Husin, bagi tujuan itu, pengambilan guru sains telah diperuntukkan sebanyak 60 peratus berbanding bidang lain sebanyak 40 peratus.

Data Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) menunjukkan, 400,000 guru sedang berkhidmat di sekolah di seluruh negara dan daripada jumlah tersebut hanya 19,195 guru yang mengajar mata pelajaran Sejarah.

Akan tetapi, bukan semua guru yang mengajar Sejarah itu adalah guru yang berkelulusan atau berkelayakan dalam bidang itu. Ini kerana, daripada 19,195 guru Sejarah, hanya 9,860 guru sahaja berkelulusan dalam bidang berkenaan manakalah selebihnya adalah dalam bidang lain.

Sedangkan terdapat 8,545 guru yang mengambil kursus bidang Sejarah tetapi tidak ditawarkan mengajar mata pelajaran berkenaan.

Ini menyebabkan kedudukan mereka yang terlatih dalam bidang Sejarah terpaksa berhadapan dengan risiko tiada penempatan, sedangkan mereka mempunyai kemahiran khusus mengajar mata pelajaran tersebut dari sekolah rendah sehingga tingkatan enam,” katanya.

PERLAKSANAAN PITO

Ahmad Zainudin berkata kerajaan terpaksa mengambil inisiatif melatih guru sains untuk mengambil opsyen subjek lain termasuk Sejarah melalui Program Intervensi Tukar Opsyen (PITO).

Mereka diberi latihan semula untuk menambah opsyen seperti Sejarah selama lima minggu bagi menguasai dan menambah kemahiran pengajaran di beberapa universiti tempatan seperti UPSI, Universiti Sains Malaysia dan Universiti Teknologi Malaysia.

“Sudah tentu kemahiran sejarah yang dimiliki guru ini tidak setanding dengan guru-guru yang berkelulusan bidang Sejarah biarpun mereka telah menjalani program PITO,” katanya.

Kerana itu, kebanyakan guru PITO bergantung kepada buku teks semata-mata dalam penyampaian mereka dan bukannya mementingkan pemahaman pelajar terutama kebolehan mentafsir dan menganalisis sesuatu peristiwa  sejarah yang berlaku.

“Konsep tafsiran adalah elemen penting dalam sejarah. Bagaimanapun ia tidak boleh dilakukan sewenang-wenangnya tanpa bersandarkan kepada fakta.

“Oleh itu guru perlu mempunyai kemahiran untuk mentafsir fakta yang  terdapat dalam buku teks bagi memudahkan pemahaman pelajar,” katanya.

Beliau berkata selain itu dasar autonomi universiti yang diperkenalkan sedikit sebanyak telah menjejaskan proses pengambilan pelajar berkualiti dalam bidang Sejarah terutama di UPSI.

Melalui dasar itu, universiti penyelidikan diberi keutamaan bagi memenuhi kuota pengambilan pelajarnya berbanding universiti bukan penyelidikan seperti UPSI.

“Sebelum ini dasar pengambilan pelajar lebih terbuka dengan memberi kebebasan kepada pemohon untuk memilih universiti tetapi setelah perlaksanaan dasar tersebut, pemilihan agak terbatas,” katanya.

Ini juga menyebabkan pengambilan pelajar yang diterima masuk dalam bidang Sejarah di UPSI berkurangan sebelum dasar itu dilaksanakan. Ia adalah antara faktor yang menjejaskan hasrat melahirkan lebih ramai guru Sejarah berkualiti, katanya.

DI MANA PERANAN IPT MEMERTABATKAN SEJARAH?   

Melahirkan guru Sejarah berkualiti bukan lagi satu pilihan sebaliknya satu kemestian selaras dengan kerangka Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (PPPM) yang dilancarkan baru-baru ini.

Namun, realitinya keadaan itu seakan sukar dicapai apabila di peringkat institut pengajian tinggi pengajian Sejarah dipinggirkan.

“Walaupun kementerian mewajibkan kelulusan subjek Sejarah dalam Sijil Persekolahan Malaysia (SPM) tetapi perkembangan di peringkat universiti tidak begitu memberangsangkan. Ini berkait rapat dengan dasar yang menitikberatkan kepada elemen ekonomi iaitu kebolehpasaran graduan,” katanya.

Keadaan ini menyebabkan bidang Sejarah semakin tidak popular dalam kalangan pelajar sehingga pihak universiti terpaksa mengambil tindakan mengecilkan pengambilan pelajar.

Ia adalah antara sebab kebimbangan yang sering dibangkitkan oleh sejarawan dan ahli akademik sejak akhir-akhir ini. Sedangkan senario ini tidak berlaku di negara barat apabila sujbek Sejarah diberikan perhatian khusus dalam membentuk kewarganegaraan rakyat mereka.

Mengambil contoh beberapa universiti barat yang tidak meminggirkan pengajian Sejarah seperti University of Cambridge, Universiti of Oxford dan Moscow States University yang mempunyai Fakulti Sejarah tersendiri.

Berbeza pula di negara ini apabila universiti tempatan bukan hanya mengecilkan jumlah pengambilan pelajar dalam jurusan pengajian berkenaan malahan juga tidak banyak IPT tempatan menawarkan ijazah dalam bidang  Sejarah.

Pensyarah Jabatan Pengurusan dan Kemanusiaan, Universiti Teknologi Petronas (UTP) Prof Dr Ahmad Murad Mohd Noor Merican dipetik berkata hanya tiga buah daripada kira-kira 60 buah universiti tempatan yang menawarkan ijazah dalam Sejarah.

Beliau mempersoalkan peranan cerdik pandai di negara ini dalam memperluaskan pembelajaran mata pelajaran itu serta mencadangkan agar peranan universiti diperhalusi dalam mengukuhkah platform sejarah dalam diri anak muda masa kini.

PEMERKASAAN MENYELURUH

Pengecilan jumlah pelajar Sejarah serta kurangnya penawaran pengajian itu di peringkat tertinggi, mungkin akan memberi kesan dalam melahirkan lebih ramai guru sejarah berkualiti dan pakar dalam pengajaran bidang tersebut.

Sedangkan, isu kualiti guru sering disuarakan banyak pihak yang mahu tindakan serius diambil dalam menanganinya.

Malaysia harus mengambil contoh kejayaan negara-negara seperti Jepun, Hong Kong, Korea Selatan, Findland, Kanada dan Singapura yang berjaya dalam sistem pendidikannya kerana memberi tumpuan utama kepada kualiti guru.

“Kerana itu kualiti kurikulum latihan dan kualiti pendidikan guru yang menjalani latihan tidak boleh dikompromi. Hanya graduan yang memenuhi kriteria atau keperluan sahaja ditempatkan di sekolah,” katanya.

Pemerkasaannya harus menyeluruh, yang mana penempatan guru harus menekankan aspek pengkhususan semasa latihan supaya tidak berlakunya ‘mismatch’ yang mengakibatkan guru tidak dapat mengajar dengan berkesan serta penawaran lebih banyak pengajian sejarah di peringkat pendidikan tinggi. – Bernama

Tak mengaku bersalah culik, rogol budak 10 tahun – Bernama


Tak mengaku bersalah culik, rogol budak 10 tahun
4 Februari 2014

MUAR – Seorang buruh binaan mengaku tidak bersalah di Mahkamah Majistret hari ini atas tuduhan menculik, merogol dan melakukan seks luar tabii ke atas seorang budak perempuan berusia 10 tahun di Bakri di sini, 28 Januari lepas.

Sia Tiong Yap, 29, membuat pengakuan itu di hadapan Majistret Suzana Mokhtar selepas pertuduhan dibacakan ke atasnya oleh jurubahasa sebaik sahaja Timbalan Pendakwa Raya Kartini Kasran selesai membacakan pertuduhan.

Dia mengaku tidak bersalah atas tuduhan pertama melarikan seorang kanak-kanak perempuan dengan sebuah kereta di Lorong Jaafar, Jalan Mahmud, Bukit Pasir, dekat sini bagi tujuan memuaskan nafsunya pada 28 Januari 2014, lebih kurang jam 2 petang.

Lelaki itu didakwa mengikut Seksyen 367 Kanun Keseksaan kerana menculik yang boleh membawa hukuman penjara 10 tahun dan sebatan jika sabit kesalahan.

Bagi pertuduhan kedua dan ketiga, tertuduh didakwa melakukan persetubuhan luar tabii secara paksa terhadap mangsa di Ladang Kelapa Sawit Batu 8 Setengah, Bakri, dekat sini, masing-masing pada pukul 2.30 dan 2.50 petang, hari yang sama.

Dia didakwa mengikut Seksyen 377(c) Kanun Keseksaan kerana melakukan seks luar tabii secara paksa, yang membawa hukuman penjara maksimum 20 tahun atau sebatan, jika disabitkan kesalahan.

Bagi pertuduhan keempat, tertuduh didakwa merogol mangsa di lokasi sama, kira-kira pukul 3 petang pada hari yang sama dan didakwa mengikut Seksyen 376 Kanun Keseksaan.

Jika sabit kesalahan untuk tuduhan ini , dia boleh dihukum penjara maksimum 20 tahun dan sebatan.

Tertuduh yang tidak diwakili peguam merayu majistret dalam bahasa Mandarin untuk menawarkannya jaminan dengan alasan sudah berkahwin dan mempunyai anak yang perlu disara.

Bagaimanapun, Kartini meminta mahkamah tidak menawarkan sebarang jaminan kepada tertuduh berikutan kesalahannya yang sangat serius.

Majistret Suzana kemudian menetapkan 20 Februari bagi sebutan semula kes untuk mendapatkan laporan perubatan dan kimia selain membolehkan tertuduh melantik peguam.  – Bernama

Empat beradik teruja buat persiapan persekolahan – Bernama


Empat beradik teruja buat persiapan persekolahan
4 Februari 2014
  • Empat beradik teruja buat persiapan persekolahanEmpat anak kepada pasangan Azizul Raheem Awalludin dan Shalwati Norshal yang ditahan di Sweden iaitu (dari kiri) Aisyah, 15, Ammar, 12, Adam, 11 dan Arif, 7, memilih pakaian sekolah sambil dibantu ibu saudaranya, Shaleen Nor Shal (kanan) ketika membeli-belah di sebuah kedai di Pasir Tumboh di Kota Bharu hari ini. – Foto Bernama
< 1 / 1 >

KOTA BHARU – Empat anak pasangan warga Malaysia yang ditahan di Sweden, begitu teruja membuat persiapan persekolahan apabila ibu saudara mereka, Shaleena Nor Shal, 43, membawa mereka membeli pakaian sekolah baharu di sebuah kedai di Pasir Tumboh di sini, hari ini.

Aisyah Azizul Raheem, 15, dan adik-adiknya, Ammar, 12, Adam, 11, dan Arif, 7, kelihatan gembira apabila dibawa membeli-belah dan mencuba pakaian serta kasut baharu ditemani saudara mara yang lain.

Anak sulung pasangan itu, Aisyah, ketika ditemui di rumah ibu saudaranya di Kampung Wakaf Tok Wali, Peringat, di sini, berkata walaupun gembira dapat kembali bersekolah, namun pada masa yang sama mengakui masalah bahasa bakal menjadi cabaran utama adik beradiknya itu.

Aisyah yang akan memasuki Tingkatan Tiga di Sekolah Menengah Kebangsaan Padang Kala, Melor di sini Ahad ini, berkata beliau berfikir untuk ke sekolah antarabangsa tetapi dinasihatkan ibunya supaya belajar di sekolah bantuan kerajaan dan beliau berharap dapat menguasai Bahasa Melayu di sekolah harian.

Semalam, Jabatan Pelajaran Negeri (JPN) Kelantan menyerahkan Surat Penempatan Sekolah kepada Aisyah dan adik-adiknya itu dan memberi kelonggaran kepada mereka untuk ke sekolah pada bila-bila masa.

Aisyah berkata, ketika tinggal di Sweden bersama keluarga, ibunya Shalwati Nor Shal dan ayahnya, Azizul Raheem Awalludin sering bertutur menggunakan Bahasa Melayu dengan mereka.

Ditanya mengenai perbezaan sesi persekolahan apabila mereka terpaksa memakai pakaian seragam, Aisyah berkata ia juga satu cabaran baharu buat beliau dan adik-adiknya kerana mereka bebas berpakaian biasa ketika bersekolah di Sweden.

“Adik lelaki saya mungkin tak ada masalah sebab mereka pakai baju dan seluar panjang.. ia seperti pakaian biasa buat mereka, tapi tak tahulah sebab saya pun tak ada masa nak bercakap dengan mereka kerana sering dikunjungi tetamu,” katanya.

Sementara itu, ibu saudaranya, Shaleena berkata walaupun sebuah sekolah antarabangsa memberi tawaran kepada empat adik beradik itu untuk meneruskan persekolahan di institusi berkenaan, namun beliau menghormati keputusan kakaknya, Shalwati Nor Shal, yang mahukan anak-anaknya untuk bersekolah di sekolah bantuan kerajaan.

“Kita berterima kasih banyak dan mengalu-alukan semua ini, tapi saya telah diamanahkan oleh kakak (Shalwati) supaya anak-anak mereka belajar di sekolah kerajaan.

“Mungkin sebab kita tak tahu apa yang mereka telah lalui di sana dan ini mungkin satu daripada sebab kakak rasa sekolah kerajaan lebih baik untu anak-anaknya,” katanya.

Selain itu, Shaleena berkata beliau turut mengajar keempat-empat anak saudaranya itu mengaji Al-Quran bagi mengekalkan rutin harian mereka ketika bersama keluarganya semasa berada di Sweden.

“Memang kakak sentiasa pastikan anak-anaknya mengaji Al-Quran terutama selepas Maghrib dan solat berjemaah bersama keluarga, dan saya akan kekalkan rutin itu walaupun empat beradik ini, untuk sementara waktu tidak bersama ibu dan bapa mereka,” katanya.

Azizul Raheem Awalludin, pegawai Tourism Malaysia di Sweden dan isteri Shalwati Nor Shal, seorang guru yang bercuti tanpa gaji, ditahan reman sejak 18 Disember tahun lepas kerana didakwa memukul tangan seorang anak lelaki mereka kerana tidak solat.  – Bernama

Empat beradik terima surat penempatan sekolah – Kosmo


Empat beradik terima surat penempatan sekolah

 

ZAHARI (empat dari kiri) menyampaikan surat penempatan sekolah kepada Aishah (kiri) dan adik-adiknya di Kampung Wakaf Tok Wali, Peringat, Kota Bharu, Kelantan semalam.

 

KOTA BHARU – Empat anak pasangan Azizul Raheem Awalludin dan Shalwati Norshal dijangka memulakan persekolahan tidak lama lagi selepas menerima surat penempatan sekolah daripada Jabatan Pendidikan Kelantan semalam.

 

Timbalan Pengarah negeri, Zahari Daud berkata, adik-beradik tersebut akan ditempatkan di Sekolah Menengah Kebangsaan Padang Kala dan Sekolah Kebangsaan Padang Kala, Melor seperti yang dipohon mereka.

Menurut beliau, jabatan itu juga akan memberi kelonggaran kepada keluarga dan empat adik-beradik tersebut untuk memulakan persekolahan pada bila-bila masa.

Ikuti berita selanjutnya di KOSMO! hari ini.

SMK Jabi diserang histeria lagi – Kosmo


SMK Jabi diserang histeria lagi

 

 

Oleh NORLIDA AKMAR IDROS
norlida.idros@kosmo.com.my

 

SALAH seorang mangsa histeria sedang dipulihkan di Sekolah Menengah Kebangsaan Jabi, Pokok Sena, Alor Setar, Kedah pada 31 Januari lalu.

 

ALOR SETAR – Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Jabi, Pokok Sena di sini kecoh lagi apabila lebih 10 pelajar diserang histeria selepas dikatakan ternampak satu lembaga berambut panjang dan dipenuhi darah di tandas sekolah berkenaan semalam.

Ini merupakan kejadian kedua berlaku di sekolah terbabit selepas kejadian pertama pada Khamis lalu membabitkan kira-kira 30 pelajar dan dua guru.

Menurut seorang mangsa iaitu pelajar tingkatan empat, Nur Syamimi Ibrahim, kejadian kira-kira pukul 10 pagi itu berlaku pada waktu rehat iaitu semasa dia dan beberapa rakan berbual di tepi kelas.

Ikuti berita selanjutnya di KOSMO! hari ini.