KSSR tingkat kualiti murid – Metro

KSSR tingkat kualiti murid

 0  0 Google +0  0  0

Cetak

Oleh Yusliza Yakimir Abd Talib

Putrajaya: Transformasi kurikulum persekolahan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) mampu menyusun semula dan menambah baik kurikulum sedia ada bagi memastikan murid dibekal dengan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang relevan dengan keperluan semasa bagi menghadapi cabaran abad ke-21.

Malah KSSR yang dilaksanakan secara berperingkat mulai 2011 bermula dengan murid tahun satu dirangka dapat membangunkan modal insan holistik, berpengetahuan serta berfikiran kreatif, kritis dan inovatif.
Timbalan Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) Dr Azian TS Abdullah berkata, pelaksanaan KSSR juga akan lebih menekankan elemen kreativiti dan inovasi, keusahawanan serta teknologi maklumat serta komunikasi yang diajar secara eksplisit kepada murid.

 

“Dalam proses transformasi kurikulum persekolahan rendah, KPM melakukan penanda aras dengan kurikulum persekolahan negara maju bagi memastikan kurikulum persekolahan kebangsaan yang dibangunkan setanding dengan pendidikan global. “Di samping itu, KPM turut mendapatkan input daripada pelbagai pihak berkepentingan seperti Pertubuhan Bukan Kerajaan, industri, akademik dan ibu bapa,” katanya.
Beliau berkata, peranan guru pula adalah memastikan semua Elemen Merentas Kurikulum (EMK) diterapkan secara efektif dalam melahirkan insan yang dihasratkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan,” katanya.
Justeru katanya, murid yang mengikuti KSSR akan seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani dan sosial selain menjadi warga negara yang bertanggungjawab serta boleh berperanan di arena global.

 

Azian berkata, KSSR juga dilihat dapat menyepadukan beberapa disiplin ilmu untuk menjadikan pengajaran dan pembelajaran lebih menarik, menyeronokkan dan bermakna.
“Kita mampu melahirkan ramai murid dan pelajar yang mendapat semua A dalam peperiksaan pusat namun apabila menduduki peperiksaan antarabangsa seperti Programme For International Student Assesment (PISA), kebanyakannya gagal mendapat keputusan yang baik.

 

Katanya, sekiranya kita laksanakan proses pengajaran dan pembelajaran (P&P) dengan betul serta berkesan beliau yakin semua murid berpotensi boleh mengembangkan bakat mereka lebih jauh.

Artikel ini disiarkan pada : 2013/06/22

Guru ejen transformasi – Metro

Guru ejen transformasi

Oleh Intan Mas Ayu Shahimi
imas@hmetro.com.my

     

KUALA LUMPUR: Warga pendidik perlu memastikan sekolah menjadi tempat untuk memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh, sebagaimana dihasratkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan, kata Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Seri Abd Ghafar Mahmud.

Beliau berkata, visi dibawa kementerian, ‘Sekolah Unggul Penjana Generasi Terbilang’ sepatutnya memberi peringatan jelas kepada golongan pendidik bahawa sekolah memegang peranan besar dalam menggabungkan maklumat dan kepakaran untuk membentuk generasi berkualiti pada masa depan.
“Dalam hal ini, guru memegang peranan penting bukan saja sebagai pendidik malah turut menjadi ejen transformasi yang bertanggungjawab berinteraksi secara langsung dengan murid atau pelajar.

 

“Ia bersesuaian dengan tema sambutan Hari Guru 2012 yang meletakkan Guru Inovatif Melonjakkan Transformasi Pendidikan Negara,” katanya dalam teks ucapan yang dibacakan Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran, Sufaat Tumin pada Majlis Anugerah Kecemerlangan Sekolah Peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) 2011 di Lembaga Peperiksaan di sini, semalam.
Menurut Abd Ghafar, keilmuan, kesungguhan dan kesabaran guru memberikan bimbingan serta didikan adalah ramuan yang perlu ada dalam diri seorang guru.
“Semua kriteria berkenaan penting dalam memastikan kejayaan anak didik mereka dan sebab itu, tahun ini kita mengadakan Anugerah Khas untuk diberikan kepada seorang guru yang berusaha gigih melaksanakan tuntutan serta tanggungjawab kerjayanya sebagai pendidik.

 

 

“Guru yang menerima anugerah ini merancang pelbagai program untuk meningkatkan penguasaan murid dalam pembelajaran serta melaksanakan inovasi dalam proses pengajaran dan pembelajaran (P&P) hingga berjaya meningkatkan pemahaman pelajar dalam mata pelajaran diajar “Paling penting, guru berkenaan bukan saja gigih dan sedia berkorban, malah turut berjaya membudayakan konsep guru penyayang di kalangan pelajar,” katanya.
Sekiranya tahun lalu mengutamakan penghargaan kepada murid cemerlang, kali ini beliau berkata, Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) melakukan sedikit kelainan dengan memberi anugerah kepada sekolah yang berjaya mencapai prestasi cemerlang dalam SPM 2011.

 

“Kita harap inisiatif ini dapat menyuntik semangat semua warga sekolah erutama kepimpinan dan tenaga pengajarnya untuk bekerja lebih keras dalam satu pasukan demi menempa kecemerlangan sekolah,” katanya.

Guru pemangkin lahir generasi berintegriti – TPM – Bernama

Guru pemangkin lahir generasi berintegriti – TPM

10/04/2012 5:08pm

 

KUALA LUMPUR 10 April – Timbalan Perdana Menteri berkata, fungsi asas pendidikan negara untuk melahirkan insan yang bermoral dan beretika tidak boleh diabaikan bagi memastikan negara tidak terjerat dalam krisis moral dan etika yang akan menjejaskan kesejahteraan masyarakat pada masa depan.

Tan Sri Muhyiddin Yassin berkata, dalam mengharungi arus globalisasi dan mengejar matlamat menjadi sebuah negara maju, matlamat pendidikan seperti yang termaktub dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan itu perlu terus dipegang teguh.

Beliau yang juga Menteri Pelajaran berkata, golongan guru mempunyai tanggung jawab besar dalam membentuk sahsiah pelajar yang menjadi prasyarat utama kepada kejayaan melahirkan generasi berintegriti.

“Saya percaya, sekiranya kita sentiasa berpegang teguh kepada matlamat murni pendidikan ini, maka kita akan dapat mengelak daripada terjerat dalam krisis moral dan etika yang akan menjejaskan kesejahteraan masyarakat kita pada masa hadapan,” katanya.

Perkara itu menjadi cabaran kepada Malaysia dalam mencapai hasrat negara untuk menjadi negara maju mengikut acuan sendiri, katanya menutup pertandingan Pidato Integriti Antara Institut Pendidikan Guru Piala Menteri Pelajaran Malaysia 2012, di sini, hari ini.

Merujuk pengalaman beberapa negara di Eropah, Muhyiddin berkata, telah muncul pemikiran baru di kalangan pemikir ekonomi Barat yang melihat penekanan keterlaluan terhadap nilai material dan persaingan ekonomi menyebabkan nilai-nilai moral dan etika yang merupakan paksi utama kewujudan sebuah masyarakat yang sejahtera, terabai.

“Ada yang mengatakan Kejatuhan Lehman Brothers dan Merill Lynch di Amerika Syarikat bukanlah disebabkan kegagalan Harvard, Yale dan Stanford melahirkan pakar-pakar ekonomi dan kewangan untuk bekerja di syarikat-syarikat gergasi dunia.

“Sebaliknya kejatuhan firma-firma ini sebahagian besarnya berpunca daripada kegagalan pengamal ekonomi untuk mewujudkan budaya pengurusan yang telus, bertanggungjawab dan beretika,” katanya.

Justeru katanya, pada guru dipertaruhkan segala harapan untuk melahirkan modal insan yang berilmu dan berkemahiran, dan pada masa sama mengamalkan nilai-nilai murni dalam kehidupan mereka. – BERNAMA