Guru dinasihat komited – Sinar Harian


Guru dinasihat komited

WARTAWAN SINAR HARIAN
17 Mei 2013
Guru dinasihat komited
Mohd Rosdi bersama guru SK Pos Senderut dan tetamu yang hadir, kelmarin.

LIPIS – Guru di sekolah Orang Asli diminta memainkan peranan lebih berkesan di samping memberi perhatian khusus dalam membantu murid Orang Asli supaya tidak tercicir.

Timbalan Pengarah Pelajaran, Jabatan Pelajaran Negeri Pahang (JPNP), Mohd Rosdi Ismail berkata, guru perlu mencari kaedah bersesuaian dengan kebolehan murid dan bersabar ketika mengajar.

“Guru juga perlu kreatif bagi merangsang  minat murid untuk belajar selain berusaha memujuk mereka datang ke sekolah.

“Guru di sekolah Orang Asli dinasihatkan lebih komited mengajar dan tidak terlalu cepat membuat andaian bahawa tahap pencapaian akademik murid Orang Asli tidak dapat dipertingkatkan lagi,” katanya pada Program Outreach Linus Tegar Pemulihan Khas Pahang 2013 di Sekolah Kebangsaan Pos Senderut di sini, kelmarin.

Beliau berkata, guru harus mengamalkan budaya penyayang dan mesra kerana masalah keciciran murid adalah masalah utama yang boleh membantutkan usaha meningkatkan tahap pendidikan mereka.

“Nama pun sekolah untuk anak Orang Asli, sudah tentulah kaedah pengajaran dan pembelajarannya jauh lebih unik serta memerlukan kepekaan tinggi.

“Oleh kerana jiwa anak Orang Asli ini begitu sensitif, guru perlu mengambil pendekatan pujuk, layan dan lebih peramah untuk menyenangkan penerimaan,” katanya.

www.sinarharian.com.my tidak bertanggungjawab di atas setiap pandangan dan pendapat yang diutarakan melalui laman sosial ini. Ia adalah pandangan peribadi pemilik akaun dan tidak semestinya menggambarkan pandangan dan pendirian kami.

Guru mesti terlebih dulu kuasai BI – Berita Harian


Guru mesti terlebih dulu kuasai BI

Oleh Magendran Rajagopal
magendran@bharian.com.my
2012/05/01

 MUHYIDDIN beramah mesra dengan pelajar pada majlis perasmian Kolej Antarabangsa Kirkby Cyberjaya (KIC), di Cyberjaya, semalam.

MUHYIDDIN beramah mesra dengan pelajar pada majlis perasmian Kolej Antarabangsa Kirkby Cyberjaya (KIC), di Cyberjaya, semalam.

Semangat Maktab Kirkby dapat lonjak penguasaan bahasa Inggeris: TPM

CYBERJAYA: Tiada kaedah pengajaran yang lebih berkesan melainkan guru menguasai bahasa Inggeris terlebih dulu sebelum berdepan dengan pelajar bagi mengajar bahasa itu, kata Tan Sri Muhyiddin Yassin.

Timbalan Perdana Menteri berkata, kaedah diguna pakai pada 1950-an yang mana guru dihantar ke Maktab Kirkby, England untuk belajar daripada tenaga pengajar yang juga penutur jati bahasa Inggeris ternyata dapat melahirkan guru yang menguasai bahasa itu dengan cemerlang.

Pendekatan sama boleh bantu kita mengatasi salah satu rungutan utama sektor profesional di sini iaitu mengenai tahap penguasaan bahasa Inggeris di kalangan graduan universiti tidak memuaskan, sekali gus membawa implikasi besar terhadap daya saing dan pembangunan negara. – Tan Sri Muhyiddin Yassin

Katanya, guru pelatih di Maktab Kirkby ketika itu berpeluang berkomunikasi dalam bahasa Inggeris selama dua tahun dengan penutur jati, selain mempelajari budaya mereka yang menjadi asas kepada pembentukan budaya berbahasa Inggeris.

“Pendekatan sama boleh bantu kita mengatasi salah satu rungutan utama sektor profesional di sini iaitu mengenai tahap penguasaan bahasa Inggeris di kalangan graduan universiti tidak memuaskan, sekali gus membawa implikasi besar terhadap daya saing dan pembangunan negara.

“Saya yakin semangat Maktab Kirkby dapat memainkan peranan dalam melonjakkan penguasaan bahasa Inggeris di kalangan guru pelatih dan masyarakat umum di sini,” katanya ketika berucap merasmikan Kolej Antarabangsa Kirkby Cyberjaya (KIC), di sini semalam.

Muhyiddin yang juga Menteri Pelajaran turut melancarkan buku bertajuk Warisan Maktab Kirkby sempena majlis itu. Hadir sama, Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Seri Abd Ghafar Mahmud; Pengerusi Lembaga Pengarah KIC, Tan Sri Dr Yahya Ibrahim dan Presiden KIC, Bismillah Khatoon.
Bangunan KIC yang dibina dengan kos RM54 juta itu menempatkan 1,030 pelajar termasuk kira-kira 1,000 pelajar lepasan diploma yang kini mengikuti Program Pensiswazahan Guru, selain 126 pelajar lepasan sekolah menengah yang kini mengikuti Program Latihan Perguruan Peringkat Ijazah Pertama.

Muhyiddin berkata, tokoh guru seperti Yahya, yang juga Alumni Maktab Kirkby, wajar memanfaatkan kelulusan dan pengalaman luas beliau serta rakan seangkatannya untuk memantapkan penguasaan bahasa Inggeris di kalangan tenaga pengajar di sini.

Sehubungan itu, beliau mengesyorkan Persatuan Alumni Maktab Kirkby Malaysia (PAMKM) turut menyumbang cadangan dan pemikiran dalam Dialog Kebangsaan Kajian Semula Pendidikan yang beliau lancarkan kelmarin, menjurus kepada aspek khusus memperkasakan penguasaan bahasa Inggeris.

Katanya, walaupun bahasa Inggeris diletakkan di tempat kedua selepas bahasa Melayu, kerajaan tetap mengiktiraf kepentingan usaha memastikan rakyat menguasai bahasa antarabangsa itu.

Guru BI ke luar negara diteliti – Utusan


Guru BI ke luar negara diteliti

Oleh THOMAS CHONG
pengarang@utusan.com.my

MUHYIDDIN Yassin beramah mesra dengan pelajar pada majlis perasmian Kolej Antarabangsa Kirkby dan pelancaran buku Kirkby College – A Heritage di Cyberjaya, semalam. Turut serta Dr. Yahaya Ibrahim (kiri) dan Bismillah Khatoon Abdul Kader (tiga dari kiri). – BERNAMA

CYBERJAYA 30 April – Kementerian Pelajaran akan meneliti cadangan supaya semua guru pelatih Bahasa Inggeris (BI) dihantar ke universiti bahasa di luar negara untuk meningkatkan penguasaan bahasa antarabangsa tersebut, kata Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin.

Beliau yang juga Menteri Pelajaran berkata, walaupun cadangan daripada Pengerusi Lembaga Pengarah Kolej Antarabangsa Kirkby (KIC), Tan Sri Dr. Yahaya Ibrahim itu adalah baik, tetapi ia masih memerlukan kajian yang mendalam.

Menurutnya, beliau percaya kaedah yang digunakan pada 1950-an di mana guru-guru dihantar ke Maktab Kirkby, England selama dua tahun dapat melahirkan pendidik yang menguasai Bahasa Inggeris dengan cemerlang.

”Guru-guru pelatih di Maktab Kirkby ketika itu berpeluang berkomunikasi dalam Bahasa Inggeris selama dua tahun dengan penutur jati, selain mempelajari budaya mereka yang menjadi asas kepada pembentukan Bahasa Inggeris,” katanya ketika berucap merasmikan kampus KIC serta melancarkan buku bertajuk Kirkby College – A Heritage di sini hari ini.

Turut hadir Pengerusi Kolej Antarabangsa Kirkby, Tan Sri Dr. Yahaya Ibrahim dan Presiden Kolej Antarabangsa Kirkby, Bismillah Khatoon Abdul Kader.

KIC ditubuhkan berasaskan inspirasi guru-guru yang tamat pengajian di Maktab Kirkby di Liverpool, England.

Muhyiddin berkata, kaedah pengajaran Bahasa Inggeris paling berkesan adalah secara bersemuka antara pelajar dengan guru bahasa tersebut.

”Maka guru perlu terlebih dahulu menguasai Bahasa Inggeris sebaik mungkin sebelum berhadapan dengan pelajar,” katanya.

Dalam pada itu, Muhyiddin berkata, kementeriannya bersedia mengadakan satu sesi khas bagi membolehkan KIC dan Persatuan Alumni Maktab Kirkby Malaysia menyumbang cadangan untuk meningkatkan penguasaan Bahasa Inggeris di kalangan pelajar.

”Saya telah melancarkan Dialog Nasional Pendidikan Negara (DNPN) di mana satu daripada fokus utamanya adalah bagaimana kita memastikan penguasaan Bahasa Inggeris di kalangan pelajar,” katanya.

Beliau berkata, pelancaran DNPN menunjukkan komitmen kerajaan untuk menilai semula sistem pendidikan sedia ada secara menyeluruh.

”Kita mengajak semua rakyat untuk memberi maklum balas dan berkongsi pengalaman masing-masing, ini bagi membolehkan kita menyediakan formula yang dapat membawa sistem pendidikan ke tahap lebih tinggi,” katanya.

Transformasi sistem pendidikan untuk lebih gemilang – Bernama


Transformasi sistem pendidikan untuk lebih gemilang

3 April 2012

KUALA LUMPUR — Tahun 2011 menyaksikan usaha gigih kerajaan bagi memastikan semua pelajar di peringkat prasekolah, rendah dan menengah meninggalkan alam persekolahan mereka dengan pencapaian berkualiti.

Menurut Laporan Tahunan GTP 2011 yang dikeluarkan Jabatan Perdana Menteri, dengan meningkatkan pencapaian pelajar serta menangani pelbagai cabaran semasa di sekolah, Malaysia mengambil langkah pertama ke arah menyediakan peluang pendidikan berkualiti kepada semua tanpa mengira kaum, agama dan tahap pendapatan.

Bidang Keberhasilan Utama Negara (NKRA) bagi Pendidikan menggariskan misi bagi menangani jurang yang tertinggal, pada masa sama meningkatkan piawai bagi menyokong aspirasi Malaysia ke arah menjadi negara maju dengan modal insan yang sesuai.

Ia juga bagi menjaga masa depan negara dengan membangunkan minda, bakat dan keupayaan generasi akan datang menerusi cara yang lebih berfaedah.

Tidak ada sesiapa boleh menafikan kepentingan asas yang baik dalam membina sebuah negara.

Justeru itu, pendidikan awal di kalangan kanak-kanak diberi lebih penekanan agar lebih ramai mendaftar untuk prasekolah.

Menurut laporan itu, 77.23 peratus kadar enrolmen dicatat pada Disember 2011 oleh Kementerian Pelajaran dengan bekerjasama KEMAS, Jabatan Pelajaran Negeri dan sektor swasta bagi menyediakan 3,089 kelas prasekolah di seluruh negara.

Hasilnya, 732,902 kanak-kanak dalam kumpulan umur empat atau lima tahun didaftarkan ke prasekolah.

Dalam meningkatkan kualiti prasekolah di seluruh negara, kerajaan menstandardkan tahap sokongan kewangan kepada pelajar prasekolah kerajaan dan guru terlatih prasekolah swasta bagi memperbaiki kaedah pengajaran mereka.

Program Saringan Literasi dan Numerasi (LINUS) yang diperkenal bagi mencapai tahap 100 peratus literasi dan numerasi bagi murid di Malaysia (tanpa kesukaran pembelajaran) apabila mereka mencapai Tahun Tiga, turut  menunjukkan hasil yang ketara tahun lepas.

Mengikut laporan itu, kadar literasi 97.5 peratus dan 98.6 peratus bagi numerasi telah dicapai bagi murid Tahun Dua enam kali berturut-turut, yang melebihi sasaran 2011 sebanyak 95 peratus bagi kedua-duanya.

Program itu juga mewujudkan kesedaran di kalangan rakyat tentang kepentingan menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi agar tidak seorang pun kanak-kanak tertinggal dalam bidang pendidikan.

Laporan itu juga menyatakan bahawa 32 sekolah (12 sekolah rendah dan 20 sekolah menengah) diberi status Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT) tahun lepas menjadikan jumlah keseluruhan 52 SBT diiktiraf sebagai sekolah terbaik.

Setiap sekolah ini diperuntukkan geran sebanyak RM700,000 bagi memastikan mereka mengekalkan prestasi cemerlang dan terus meningkatkan tahap untuk sekolah lain.

Tahun lepas turut menyaksikan sejumlah 5.23 peratus atau 403 menerima anugerah Guru Besar Cemerlang dan jumlah ini melebihi sasaran kementerian sebanyak tiga peratus dari sekolah rendah.

Inisiatif Tawaran Baru direka pada 2010 bagi memperbaiki pencapaian keseluruhan pelajar menerusi sistem yang menggalakkan guru besar dan pengetua melakukan pembaharuan selain menambah baik serta menghasilkan prestasi tinggi di sekolah mereka.

Di bawah inisiatif ini, sekolah rendah dan menengah di seluruh negara akan diberi ranking untuk kali kedua berdasarkan kecemerlangan akademik dan pencapaian holistik.

Setiap sekolah akan diberi penarafan mengikut tujuh band yang mana Band 1 (terdiri daripada SBT) hinggalah ke prestasi terendah (Band Tujuh).

Menurut laporan itu, Program Penambahbaikan Sekolah (SIP) yang diperkenalkan untuk mentransformasi setiap sekolah, terutama yang berprestasi rendah, kepada institusi pendidikan cemerlanng, telah menunjukkan hasil positif.

Pada tahun pertama pelaksanaannya, inisiatif SIP mencapai pengurangan dalam bilangan sekolah Band Enam dan Band Tujuh sebanyak 40.25 peratus manakala jumlah sekolah Band Satu dan dua meningkat sebanyak 21.86  peratus.

Tahun ini, NKRA bagi Pendidikan telah meningkatkan sasaran lebih tinggi dan pada masa sama menukar fokusnya kepada memperbaiki kualiti selain menambah baik akses dalam keseluruhan sistem pendidikan.

Satu siri inisiatif baru akan diperkenal untuk melengkapkan yang sedia ada termasuk penarafan institusi latihan perguruan, kajian komprehensif sistem pendidikan, sesi khas saringan LINUS dan pengenalan indeks wajaran dalam ranking sekolah untuk sekolah dengan cabaran yang berbeza.

Laporan itu menyatakan 2012 juga adalah tahun Kementerian Pelajaran menyasar pencapaian 100 peratus dalam kemahiran asas literasi dan numerasi di kalangan murid Tahun Tiga.

Dengan meningkatkan pencapaian pelajar dan penyediaan peluang pendidikan berkualiti kepada semua kanak-kanak di Malaysia tanpa mengira kaum, agama dan tahap pendapatan, kementerian membantu membina asas kukuh  untuk generasi akan datang serta menjamim masa depan negara, kata laporan itu.     — Bernama