Ibu bapa, guru kena kerjasama didik anak – Berita Harian


Ibu bapa, guru kena kerjasama didik anak

2013/06/30 – 20:24:41 PM Oleh Haika KhaziCetakEmel Kawan
Putrajaya: Persepsi bahawa beban mendidik anak terletak sepenuhnya kepada guru dan sekolah perlu diubah.

Dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025, soal pendidikan anak khususnya yang berkaitan dengan aspek membaca, menulis, mengira dan menaakul, memerlukan penggemblengan ibu bapa dan guru dalam usaha menghasilkan pelajar yang berkualiti pada masa depan.

Ini bermaksud ibu bapa juga perlu mengambil tahu soal pembelajaran, kebolehan, disiplin serta kemajuan anak masing-masing dengan berkomunikasi rapat dengan guru dan pentadbiran sekolah.

Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan, Sektor Operasi Pendidikan, Datuk Sufa’at Tumin, berkata sejajar dengan peningkatan akademik ibu bapa, tanggungjawab mendidik anak bukan lagi tanggungjawab guru sepenuhnya, tetapi turut membabitkan ibu bapa dan komuniti setempat termasuk syarikat swasta dan syarikat berkaitan kerajaan (GLC) dan organisasi bukan kerajaan (NGO).

Lancar inisiatif baru

Justeru, beliau berkata Kementerian Pendidikan baru-baru ini melancarkan inisiatif Bekerjasama dengan Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta secara meluas, di mana Sarana Ibu Bapa dan Sarana Sekolah merupakan alat bagi membolehkan pencapaian inisiatif ini.

Pelaksanaan Sarana Ibu Bapa dan Sarana Sekolah dapat mengukuh dan meluaskan lagi penglibatan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta ke arah pencapaian aspirasi murid.
Sarana Ibu Bapa adalah satu inisiatif kebangsaan bagi meningkatkan penglibatan ibu bapa dengan anak dalam pembelajaran di rumah dan sekolah.

Sufa’at berkata seperti terkandung dalam PPPM, Sarana Ibu Bapa merangkumi empat elemen meliputi penyediaan suasana pembelajaran di rumah, interaksi sosial dengan anak, komunikasi dengan anak dan sokongan terhadap kecemerlangan anak.

Katanya, Sarana Sekolah pula mempunyai enam elemen iaitu iklim sekolah, komunikasi berkesan, sokongan terhadap kejayaan murid, tanggungjawab bersama, keputusan bersama, kerjasama dengan komuniti dan kumpulan sokongan ibu bapa menerusi PIBG.

“Inisiatif itu membabitkan kepentingan dan masa depan lebih 5.03 juta murid di lebih 10,000 sekolah menengah dan rendah di seluruh negara dengan anggaran murid yang terbabit bagi tempoh 13 tahun mulai 2013 hingga 2025 ialah hampir 11 juta orang.

“Selain mengurus urusan rumahtangga, ibu bapa diminta meluangkan masa bersama anak dan melakukan aktiviti-aktiviti seperti terkandung dalam Sarana Ibu Bapa.

“Ibu bapa juga diminta melibatkan diri di sekolah secara aktif dan boleh memberi sumbangan dalam pelbagai bentuk, termasuk idea, tenaga, kepakaran, dan kewangan,” katanya.

PIBG diminta untuk menubuhkan biro Kumpulan Sokongan Ibu Bapa (KSIB) yang dapat merapatkan hubungan antara ibu bapa, murid dan sekolah. Melalui KSIB, lebih banyak interaksi, perkongsian dan percambahan ilmu dapat berlaku demi mewujudkan hubungan yang bermakna antara ibu bapa dan anak.

Dalam pada itu, Sufa’at berkata dalam Sarana Sekolah, peranan PIBG amat penting untuk menggerakkan KSIB yang banyak diamalkan di negara maju.

Malah, beliau berkata, kebanyakan sekolah di negara maju turut digerakkan bersama oleh ibu bapa bagi melaksanakan setiap aktiviti di luar bilik darjah dan berharap PIBG mengambil langkah proaktif untuk menubuhkan kumpulan ini demi masa depan anak mereka.

Sekolah kena tukar imej

“Bagi menarik minat ibu bapa dan anggota masyarakat untuk datang ke sekolah dan terlibat dengan aktif, pihak sekolah perlu mewujudkan suasana mesra dan mengalu-alukan kedatangan ibu bapa dan anggota komuniti. Jika selama ini dirasakan sekolah adalah kepunyaan dan tanggungjawab guru dan murid semata-mata, kini kita mahu rasa kesepunyaan dan tanggungjawab dikongsi bersama oleh ibu bapa dan komuniti,” katanya.

Beliau berkata ini dapat dicapai apabila pihak sekolah memberi mesej bahawa ibu bapa dan ahli komuniti dialu-alukan, seterusnya mewujudkan suasana kemesraan antara kedua-dua pihak.

“Tiada had umur bagi Ibu bapa dan ahli komuniti yang boleh menyumbang kerana setiap mereka mempunyai kebolehan dan kepakaran yang boleh dikongsi bersama demi melahirkan modal insan berkualiti,” katanya.

Sufa’at berkata pendekatan berkenaan juga bakal menambah baik prestasi akademik sekolah serta mempergiatkan lagi kegiatan di luar bilik darjah pada masa depan dengan pembabitan pelbagai pihak termasuk syarikat swasta.

“Selain, ibu bapa dan guru, pembabitan masyarakat setempat, GLC dan pihak swasta juga diperlukan dalam menghulurkan bantuan dari sudut luahan idea, pendapat dan bantuan kewangan.

“GLC dan pihak swasta dapat memberi bantuan kepada kumpulan sokongan ini menerusi penambahbaikan kemudahan sekolah, menganjurkan sesi motivasi oleh penceramah berpengalaman dan membantu mengisi tabung PIBG,” katanya.

Kumpulan berkenaan juga boleh membantu sekolah merealisasikan kebitaraan sekolah mereka dengan memberi sokongan dari segi kepakaran, peluang-peluang mengembangkan potensi murid dan guru, membina rangkaian dalam dan luar negara dan pelbagai lagi aspek untuk menjadikan murid cemerlang.

Penggabungan Dua Kementerian Baik Untuk Kelangsungan Pendidikan – Idris Jusoh – Bernama


Penggabungan Dua Kementerian Baik Untuk Kelangsungan Pendidikan – Idris Jusoh

KUALA LUMPUR: Menteri Pelajaran dan Pengajian Tinggi II, Datuk Seri Idris Jusoh menyifatkan penggabungan dua kementerian di bawah satu nama sebagai amat baik dalam memastikan kelangsungan pendidikan anak-anak di negara ini.

Katanya, pendidikan merupakan asas kepada kesejahteraan rakyat dan penting bagi memastikan keseimbangan antara pencapaian akademik cemerlang dan pembentukan akhlak dalam kalangan pelajar.

“Kita mahu pastikan kelangsungan pendidikan bukan sahaja di peringkat bawah tetapi juga di peringkat universiti. Saya akan berjumpa dengan Timbalan Perdana Menteri untuk berbincang tugas selanjutnya,” katanya kepada pemberita selepas mengangkat sumpah jawatan dan taat setia serta sumpah simpan rahsia di Istana Negara pada Khamis.

Tan Sri Muhyiddin Yassin merupakan Menteri Pelajaran dan Pengajian Tinggi I.

Timbalan Menteri Pelajaran dan Pengajian Tinggi I, Datuk Mary Yap pula berkata, beliau mahu memastikan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025, dilaksana dengan bekesan kerana pelan itu mengandungi pelbagai inisiatif untuk mentransformasikan sektor pendidikan agar pelajar dapat bersaing di peringkat antarabangsa.

“Pendidikan merupakan keghairahan saya…justeru pelantikan ini yang memberisaya peluang untuk kembali ke bidang pendidikan adalah sesuatu yang saya tunggu,” katanya.

“Ini satu cabaran yang berat tetapi saya teruja. Teruja bukan kerana mengenai saya, tetapi kerana negara, rakyat dan perkhidmatan,” kata Yap yang dinamakan Tokoh Guru Kebangsaan pada 2012.

Timbalan Menteri Pelajaran dan Pengajian Tinggi II, P. Kamalanathan pula berkata, beliau sentiasa terbuka untuk menerima pendapat dan idea daripada semua pihak terutama golongan pendidik untuk terus memajukan bidang pendidikan.

Beliau bertekad memastikan objektif, visi dan misi yang ditetapkan Perdana Menteri akan terlaksana, khususnya dengan penggabungan dua kementerian utama pendidikan.

Kamalanathan juga berhasrat menjadikan 523 buah sekolah jenis kebangsaan Tamil di seluruh negara sebagai denyut nadi masyarakat India yang berterusan.

“Tujuh buah lagi akan ditambah dan kita akan pastikan sekolah-sekolah ini terus diberi sokongan dan bantuan penuh pada masa akan datang,” katanya. – BERNAMA

GURU MALAYSIA: 1ASPIRASI, 1AGENDA


GURU MALAYSIA: 1ASPIRASI, 1AGENDA


HURAIAN TEMA HARI GURU 2013

 GURU MALAYSIA : 1ASPIRASI, 1AGENDA

hari guru 2013

HURAIAN 1ASPIRASI:

Semua Guru Malaysia mempunyai satu aspirasi untuk membangunkan sistem pendidikan berkualiti bertaraf dunia seperti yang dihasratkan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025.
Adalah menjadi tanggungjawab semua guru ke arah melahirkan murid yang mempunyai enam aspirasi iaitu berpengetahuan,kemahiran berfikir, kemahiran memimpin, kemahiran dwibahasa, beretika dan kerohanian serta beridentiti nasional.
1ASPIRASI juga diterjemahkan kepada cita-cita murni PPPM 2013-2025 iaitu ke arah sistem pendidikan negara yang memastikan akses kepada kejayaan, kualiti standard antarabangsa yang tinggi, ekuiti untuk semua murid, memupukperpaduan dalam kalangan murid dan pelaksanaan berkecekapan tinggi.

HURAIAN 1AGENDA:

Semua Guru Malaysia berpegang kepada satu agenda iaitu memastikan kejayaan PPPM 2013-2025.  Guru perlu berpegang teguh kepada etika profesion keguruan yang mempunyai satu agenda atau tugas utama iaitu melahirkan murid seimbang berdasarkan Falsasah Pendidikan Negara.

KAJIAN PERSEPSI PPPM


KAJIAN PERSEPSI PPPM

02 May 2013

 

Kajian Persepsi PPPM

Kementerian Pelajaran Malaysia telah melancarkan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (PPPM) yang memberi fokus kepada 5 aspirasi sistem, 6 aspirasi murid dan 11 anjakan.Untuk menjayakan pelaksanaan PPPM, Kementerian memerlukan sokongan pelbagai pihak berkepentingan. Sebagai pihak berkepentingan, kami ingin mendapat maklumbalas daripada anda, sejauh mana kefahaman anda terhadap inisiatif PPPM.

Sila beri pandangan secara terbuka, jawapan anda adalah sulit dan rahsia. Hasil daripada tinjauan ini akan membolehkan Kementerian mengambil tindakan yang sesuai bagi menjayakan PPPM.

 

*Required
Adakah anda seorang warga KPM? *
  •  Ya
  •  Tidak
Powered byGoogle Drive

Transformasi pendidikan negara catat peningkatan ketara – Metro


Transformasi pendidikan negara catat peningkatan ketara

 0  0 Google +0  0  0

Kuala Lumpur: Pelaksanaan Bidang Keberhasilan Utama Negara (NKRA) Pendidikan, sepanjang tiga tahun lalu memperlihatkan peningkatan ketara dalam semua bidang, sekali gus membina asas kukuh dalam transformasi pendidikan negara.

Lebih membanggakan, pencapaian yang diraih sejajar dengan kandungan Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) yang dilancarkan pada September 2012. Meskipun PPPM mencetuskan wawasan sektor pendidikan yang menyeluruh, namun NKRA Pendidikan fokus kepada matlamat keberhasilan segera sejajar dengan falsafah keseluruhan Program Transformasi Kerajaan (GTP).
Dalam Makmal GTP yang diadakan pada 2009, pencapaian pelajar berpandukan empat agenda penting termasuk memastikan setiap kanak-kanak berjaya, meletakkan tanggungjawab kepada sekolah untuk keberhasilan pelajar, melabur membentuk pemimpin hebat dan membangunkan guru terbaik.

 

Agenda penting itu kemudian diterjemahkan kepada empat inisiatif utama melalui GTP 1.0 iaitu penambahbaikan akses kepada pendidikan awal kanak-kanak yang berkualiti, saringan kemahiran asas literasi (Bahasa Malaysia) dan numerasi (Saringan Literasi dan Numerasi-LINUS), pelaksanaan sekolah berprestasi tinggi dan program pembangunan prestasi sekolah serta pelaksanaan tawaran baru untuk pengetua dan guru besar. Hasil paling jelas dilihat apabila NKRA Pendidikan menyaksikan pembukaan 2,054 kelas prasekolah pada 2012 dengan jumlah enrolmen kanak-kanak meningkat 80.5 peratus.
Saringan kohort ketiga program LINUS juga menunjukkan kadar kemahiran 90 peratus bagi numerasi dan 82 peratus bagi literasi, iaitu pencapaian yang masih tinggi di bawah program ini.

 

 

Artikel ini disiarkan pada : 2013/03/20

MAJLIS PELANCARAN SARANA IBU BAPA DAN SARANA SEKOLAH DI BAWAH PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA (PPPM) 2013-2025 PERINGKAT KEBANGSAAN


MAJLIS PELANCARAN SARANA IBU BAPA DAN SARANA SEKOLAH DI BAWAH PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA (PPPM) 2013-2025 PERINGKAT KEBANGSAAN

21 February 2013

 

 

Galak Lebih Ramai Ibu Bapa Terlibat Dalam Pendidikan Anak – mStar


Galak Lebih Ramai Ibu Bapa Terlibat Dalam Pendidikan Anak

Oleh PRIYA KULASAGARAN

PUTRAJAYA: Kementerian Pelajaran mencadangkan agar kursus keibubapaan diperkenalkan untuk menggalakkan ibu bapa terlibat dengan lebih aktif dalam soal pendidikan anak-anak mereka.

“Sesetengah ibu bapa mungkin memerlukan bantuan dalam mempelajari bagaimana untuk berinteraksi dan menanam nilai-nilai positif dalam diri anak-anak mereka.

“Kami sedang meneliti kemungkinan untuk mengadakan kursus-kursus tersebut dengan kerjasama dari kementerian lain yang berkaitan,” kata Pengarah Bahagian Pengurusan Sekolah Harian, Kementerian Pelajaran, Datuk Mazlan Mohamad.

Kementerian tersebut telah membangunkan ‘toolkit’ bagi membimbing ibu bapa mengenai cara bagaimana untuk terlibat secara aktif dengan sekolah dan untuk sekolah berhubung dengan ibu bapa dan komuniti yang lebih besar.

Toolkit tersebut merupakan inisiatif di bawah Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 untuk meningkatkan hubungan ibu bapa dan komuniti dengan sekolah.

RM500 juta baiki 1,608 sekolah rosak teruk – Utusan


RM500 juta baiki 1,608 sekolah rosak teruk

BATU PAHAT 18 Feb. – Kerajaan memperuntukkan sebanyak RM500 juta sepanjang tahun ini bagi membaik pulih 1,608 sekolah di seluruh negara yang berada pada tahap rosak teruk serta dikhuatiri boleh membahayakan pelajar.

Timbalan Menteri Pelajaran, Dr. Mohd. Puad Zarkashi berkata, peruntukan itu merupakan insentif pertama yang disalurkan melalui Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia untuk membaik pulih sekolah-sekolah.

Menurutnya, kebanyakan sekolah yang tersenarai dalam kategori rosak teruk itu terletak di kawasan pedalaman terutamanya di Sabah dan Sarawak serta memerlukan pembaikan secepat mungkin.

“Semua sekolah di seluruh negara berada pada kategori ditetapkan seperti baik, sederhana, rosak kecil dan rosak teruk. Tetapi pada peringkat awal, kementerian memberi tumpuan untuk membaik pulih sekolah rosak teruk dahulu.

Artikel Penuh: http://www.utusan.com.my/utusan/Dalam_Negeri/20130219/dn_07/RM500-juta-baiki-1608-sekolah-rosak-teruk#ixzz2LKxgaEzv
© Utusan Melayu (M) Bhd

Guru muda perlu bersungguh jayakan pelan pendidikan – Utusan


Guru muda perlu bersungguh jayakan pelan pendidikan

ALOR SETAR 16 Feb. – Tan Sri Muhyiddin Yassin berkata, lebih 200,000 guru muda di seluruh negara perlu meningkatkan kesungguhan dan komitmen sebagai ejen pelaksana Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025.

Tegas beliau, mereka yang berusia 23 hingga 40 tahun itu juga perlu menjadi ikon kepada para pelajar bagi menghasilkan insan kamil yang bukan sahaja cemerlang dalam akademik tetapi memiliki sahsiah dan budi pekerti mulia.

“Semangat profesionalisme patriotisme, kejujuran, keikhlasan dan iltizam yang tinggi dalam kalangan guru muda perlu ditingkatkan sampai ke tahap persaraan wajib,” katanya ketika merasmikan Himpunan Guru Muda 1Malaysia (GM1M) peringkat zon utara di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Hutan Kampung di sini hari ini.

Muhyiddin berkata, peningkatan itu boleh dicapai berlandaskan ketekunan, keikhlasan dan bersedia mengubah cara bekerja supaya menjadi lebih efektif serta tersusun, selain menimba pengalaman daripada guru yang lebih senior.

“Isu yang biasa kita dengar seperti keluh-kesah dan rungutan dalam kalangan guru muda sewaktu menghadapi profesion ini harus dielakkan dan menjadi harapan agar warga pendidik dilihat sentiasa sempurna di depan anak didik walaupun mereka adalah manusia biasa yang mempunyai kekuatan dan kelemahan,” katanya.

Menurut beliau, ini penting untuk membimbing anak bangsa menjadi manusia yang berakhlak dan beretika tinggi.

Artikel Penuh: http://www.utusan.com.my/utusan/Dalam_Negeri/20130217/dn_07/Guru-muda-perlu-bersungguh-jayakan-pelan-pendidikan#ixzz2LFE4cFOc
© Utusan Melayu (M) Bhd

Bakal guru akan diberi penekanan sistem PBS – Bernama


Bakal guru akan diberi penekanan sistem PBS

21 November 2012

KUALA LUMPUR – Penekanan kepada sistem Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) dalam usaha melengkapkan graduan pendidikan adalah antara 10 resolusi yang dicapai pada konvensyen antarabangsa pembelajaran dan pembangunan guru di sini.

Pengarah Penyelidikan Pembangunan dan Inovasi Institut Pendidikan Guru (IPG) Dr Mohamad Nor Mohamad Taib berkata penjelasan menyeluruh dan tepat perlu diberi kepada bakal guru agar mereka lebih bersedia melaksanakan PBS.

“Apa yang akan kita tekankan dalam masa terdekat ini adalah untuk kita berikan penjelasan sebaik-baiknya, sejelas-jelasnya dari segi teknikaliti tentang apa itu PBS kepada bakal guru,” katanya kepada pemberita selepas majlis penutup konvensyen itu hari ini.

Selain itu, beliau berkata penekanan dan latihan PBS akan turut diberi kepada guru sedia ada kerana sebilangan besar mereka belum jelas berhubung konsep serta kaedah pelaksanaan PBS.

Resolusi lain yang diterima pada konvensyen disertai lebih 400 peserta dan penyelidik dalam dan luar negara itu ialah penekanan kepada pendidikan berkualiti untuk murid pendidikan khas, pemantapan amalan terbaik dalam pengajaran dan penstrukturan semula IPG.

Mengulas lanjut, Mohamad Nor berkata resolusi itu akan dicadang kepada Kementerian Pelajaran untuk dimasuk ke dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025.

Menyentuh pendidikan berkualiti untuk pendidikan khas, beliau berkata kurikulum bagi tujuan itu akan dirangka bagi memastikan sistem pembelajaran akademik dan teknik kemahiran mereka berkualiti tinggi.

Beliau berkata sehingga kini, kementerian pelajaran melatih guru khas yang mencukupi bagi memastikan murid pendidikan khas tidak ketinggalan dalam proses transformasi pendidikan di negara ini.

Terdahulu, Ketua Pengarah Pelajaran Tan Sri Abdul Ghafar Mahmud dalam ucapannya berkata terdapat keperluan mendesak bagi pengajar guru untuk kekal fokus berkaitan latihan berkualiti.

Beliau berkata apabila bakal guru dilatih dengan sempurna, mereka akan berupaya melakukan perubahan dalam kelas dan hidup pelajar di seluruh negara.

Teks ucapan beliau dibacakan rektor IPG Datuk Dr Haili Dolhan.

Abdul Ghafar juga berkata pendidikan untuk guru perlu dipakej semula bagi memenuhi keperluan generasi masa kini, dan sehubungan itu, sebarang pengukuhan perlu dilakukan berasas kepada hasil penyelidikan di lapangan dan data prestasi pelajar. – Bernama